Profesores gais, lesbianas, bisexuais e non heteroxéneos de todos os niveis educativos aparecen no vídeo publicado polo sindicato STEILAS con motivo do 17 de maio, Día Internacional contra a LGTBIfobia. Téñeno claro: é importante que o profesorado viva a súa sexualidade natural e libre fóra do armario para que algúns alumnos sentan identificados e teñan un espello. “Para algúns pode ser un oasis, e para o resto, un modelo próximo de diversidade”, di Edurne no vídeo. “Nenos e mozos ven que hai diferentes posibilidades de ser, estar e actuar”, engadiu Piker. En definitiva, cando a diversidade no currículo é tan insignificante, convértense en referentes para os alumnos LGTBI que senten sós e para o alumnado en xeral, xa que naturalizar a diversidade implica sentirse máis aceptados á hora de desenvolver e expresar a súa sexualidade.

Destacaría dúas ideas do vídeo. Por unha banda, a esperanza de que cada vez estamos a dar máis espazo á diversidade de xeración en xeración, porque “algúns non tivemos ese referente e iso causounos moito sufrimento”, di Ainara. “Cando empecei a desenvolver a miña identidade sexual, non tiña referentes e produciume moita dor, non creo que un neno teña que pasar por aí. En lugar de vinganza, teñen que atopar agarimo e recoñecemento, e como nese camiño necesitan referentes, estamos aquí”, explica Almike.

Doutra banda, non nos enganemos, o bullying homófobo, o bifobo e o transfobo segue moi presente nas escolas (tamén), e máis dun profesor subliñou a importancia de que os alumnos poidan acudir a alguén, o rol de confidente é tan importante para un neno e unha moza que necesita o asesoramento e a protección dun adulto, independentemente da orientación sexual que este profesor teña. A educadora lesbiana Usua Martínez resumiu en ARGIA que non hai que obrigar a ninguén a saír do armario, hai que respectar o proceso que cada alumno ten co seu armario, pero “é importante transmitir implicitamente aos alumnos que están aí se necesitan axuda”.