Un dos obxectivos do Decreto foi promover a escolarización inclusiva, é dicir, garantir que todos os alumnos teñan as mesmas oportunidades á hora de matricularse: “Este obxectivo tamén é o obxectivo das ikastolas que formamos a Federación de Ikastolas e traballamos duro para que os alumnos vulnerables tamén acudan ás ikastolas”. Segundo os responsables das ikastolas, non se tomaron medidas para cumprir este obxectivo, polo que “hai que facer unha valoración compartida profunda para valorar os resultados e os danos colaterais”.

Ademais, segundo a asociación, esta orde limita na práctica o número de alumnos que se matriculan nas ikastolas, aínda que haxa prazas libres nas aulas: “Ano tras ano o Departamento de Educación está a baixar os límites de matriculación, o que prexudicou a capacidade de matriculación das ikastolas”.

Tamén consideran inadecuada a fórmula utilizada para o cálculo do índice de vulnerabilidade infantil: “A base destes índices é o cuestionario que as familias cumpren voluntariamente e que non nos proporciona datos fiables”. Por tanto, consideran que para calcular o índice de vulnerabilidade hai que establecer indicadores concretos, medibles e reais, como “a renda familiar, os bens, ou si a profesión está asegurada ou non”.

En canto aos alumnos que se matriculan unha vez iniciado o curso, “matricúlaa viva é a medida axeitada para facer fronte á segregación, a condición de que se realice unha boa distribución dos alumnos máis vulnerables”. As ikastolas consideran que esta distribución se está realizando de maneira máis satisfactoria na actualidade, o que supuxo “un aumento significativo do número de alumnos de orixe estranxeira e vulnerables que se están matriculando nas ikastolas ao longo do curso”.

Con todo, din que iso non é suficiente e que non hai un criterio claro para guiar esa separación, nin unha vontade clara e firme a favor da equidad, “cremos que esta separación se fai dunha maneira intencionada, e que o número de nenos e nenas que nos corresponde non se destina ás ikastolas”.

Finalmente, consideran que co sistema actual non se garante plenamente o dereito das familias á elección do centro educativo: “O proceso de matriculación e a aplicación da zonificación limitan nalgúns casos esta posibilidade, o que supón unha vulneración da igualdade de oportunidades”.

Propostas das ikastolas

Mencionaron cinco propostas para mellorar a situación actual. En primeiro lugar, as ikastolas desenvolverán unha nova fórmula baseada en datos e indicadores obxectivos para calcular o índice de vulnerabilidade que lles corresponde. Dous, a revisión do deseño das áreas de influencia dos pobos, “cuxa configuración, en moitos casos, reforza a distribución en función da orixe socioeconómica das familias, dando lugar á concentración de alumnos vulnerables en determinados centros educativos”.

Tres, crear oficinas municipais de matriculación neutras que garantan a transparencia e igualdade da información, de forma que os pais e nais “reciban unha orientación clara e fiable nas oficinas máis próximas ás familias”. Catro, o uso axeitado da matrícula viva, “un dos principais instrumentos para garantir o equilibrio do sistema educativo, xa que o número de alumnos e alumnas que entran no mesmo é moi elevado. Cremos que é urxente regular a matriculación viva dunha maneira máis transparente, equilibrada e xusta”.

E cinco, segundo os portavoces da asociación, as ikastolas son unha ferramenta para construír un sistema educativo propio en Euskal Herria e, por tanto, “calquera familia de Euskal Herria ten que ter a oportunidade de pertencer ás ikastolas. Para iso, reivindicamos dar un tratamento similar a todos os centros que ofertamos o Servizo Público de Educación, adecuando a oferta en función das solicitudes e, neste caso, sen menoscabo da capacidade de matriculación das ikastolas”.

Sistema de bolsas das ikastolas

Mentres o Departamento de Educación adopte as medidas, tamén concretaron o que farán desde a Federación de Ikastolas: “Un, estableceremos un sistema propio de bolsas para garantir o acceso universal de todo o alumnado e que quen queira poida participar no noso proxecto. A comunidade de ikastolas garantirá a igualdade de oportunidades a través dun forte mecanismo de solidariedade”.

En segundo lugar, desenvolveremos un novo plan para euskaldunizar aos alumnos e alumnas que non teñen o eúscaro en casa, ben sexa para os propios ou para os que veñen de fóra. A partir do próximo curso poranse en marcha os espazos de inmersión a nivel local e para iso pediron a implicación das administracións, “este proxecto ten como obxectivo que os alumnos e alumnas mergúllense no eúscaro e a cultura vasca para que poidan realizar o seu percorrido académico nunhas condicións lingüísticas dignas”. E por último, traballaremos para que todas as familias que elixiron a Ikastola “teñan a oportunidade de seguir na nosa casa”.

Quen queira o contido exacto da comparecencia pódeo obter na páxina web da Federación de Ikastolas.