Un dels objectius del Decret va ser promoure l'escolarització inclusiva, és a dir, garantir que tots els alumnes tinguin les mateixes oportunitats a l'hora de matricular-se: “Aquest objectiu també és l'objectiu de les ikastoles que formem la Federació d'Ikastoles i treballem intensament perquè els alumnes vulnerables també acudeixin a les ikastoles”. Segons els responsables de les ikastoles, no s'han pres mesures per a complir aquest objectiu, per la qual cosa “cal fer una valoració compartida profunda per a valorar els resultats i els danys col·laterals”.

A més, segons l'associació, aquesta ordre limita en la pràctica el nombre d'alumnes que es matriculen en les ikastoles, encara que hi hagi places lliures a les aules: “Any rere any el Departament d'Educació està baixant els límits de matriculació, la qual cosa ha perjudicat la capacitat de matriculació de les ikastoles”.

També consideren inadequada la fórmula utilitzada per al càlcul de l'índex de vulnerabilitat infantil: “La base d'aquests índexs és el qüestionari que les famílies compleixen voluntàriament i que no ens proporciona dades fiables”. Per tant, consideren que per a calcular l'índex de vulnerabilitat cal establir indicadors concrets, mesurables i reals, com “la renda familiar, els béns, o si la professió està assegurada o no”.

Quant als alumnes que es matriculen una vegada iniciat el curs, “la matricula viva és la mesura adequada per a fer front a la segregació, sempre que es realitzi una bona distribució dels alumnes més vulnerables”. Les ikastoles consideren que aquesta distribució s'està realitzant de manera més satisfactòria en l'actualitat, la qual cosa ha suposat “un augment significatiu del nombre d'alumnes d'origen estranger i vulnerables que s'estan matriculant en les ikastoles al llarg del curs”.

Tanmateix, diuen que això no és suficient i que no hi ha un criteri clar per a guiar aquesta separació, ni una voluntat clara i ferma a favor de l'equitat, “creiem que aquesta separació es fa d'una manera intencionada, i que el nombre de nens i nenes que ens correspon no es destina a les ikastoles”.

Finalment, consideren que amb el sistema actual no es garanteix plenament el dret de les famílies a l'elecció del centre educatiu: “El procés de matriculació i l'aplicació de la zonificació limiten en alguns casos aquesta possibilitat, la qual cosa suposa una vulneració de la igualtat d'oportunitats”.

Propostes de les ikastoles

Han esmentat cinc propostes per a millorar la situació actual. En primer lloc, les ikastoles desenvoluparan una nova fórmula basada en dades i indicadors objectius per a calcular l'índex de vulnerabilitat que els correspon. Dos, la revisió del disseny de les àrees d'influència dels pobles, “la configuració dels quals, en molts casos, reforça la distribució en funció de l'origen socioeconòmic de les famílies, donant lloc a la concentració d'alumnes vulnerables en determinats centres educatius”.

Tres, crear oficines municipals de matriculació neutres que garanteixin la transparència i igualtat de la informació, de manera que els pares i mares “rebin una orientació clara i fiable en les oficines més pròximes a les famílies”. Quatre, l'ús adequat de la matrícula viva, “un dels principals instruments per a garantir l'equilibri del sistema educatiu, ja que el nombre d'alumnes i alumnes que entren en el mateix és molt elevat. Creiem que és urgent regular la matriculació viva d'una manera més transparent, equilibrada i justa”.

I cinc, segons els portaveus de l'associació, les ikastoles són una eina per a construir un sistema educatiu propi a Euskal Herria i, per tant, “qualsevol família d'Euskal Herria ha de tenir l'oportunitat de pertànyer a les ikastoles. Per a això, reivindiquem donar un tractament similar a tots els centres que oferim el Servei Públic d'Educació, adequant l'oferta en funció de les sol·licituds i, en aquest cas, sense menyscapte de la capacitat de matriculació de les ikastoles”.

Sistema de beques de les ikastoles

Mentre el Departament d'Educació adopti les mesures, també han concretat el que faran des de la Federació d'Ikastoles: “Un, establirem un sistema propi de beques per a garantir l'accés universal de tot l'alumnat i que qui vulgui pugui participar en el nostre projecte. La comunitat d'ikastoles garantirà la igualtat d'oportunitats a través d'un fort mecanisme de solidaritat”.

En segon lloc, desenvoluparem un nou pla per a euskaldunizar als alumnes i alumnes que no tenen el basc a casa, bé sigui per als propis o per als quals venen de fora. A partir del pròxim curs es posaran en marxa els espais d'immersió a nivell local i per a això han demanat la implicació de les administracions, “aquest projecte té com a objectiu que els alumnes i alumnes se submergeixin en el basc i la cultura basca perquè puguin realitzar el seu recorregut acadèmic en unes condicions lingüístiques dignes”. I finalment, treballarem perquè totes les famílies que han triat la Ikastola “tinguin l'oportunitat de seguir a la nostra casa”.

Qui vulgui el contingut exacte de la compareixença el pot obtenir en la pàgina web de la Federació d'Ikastoles.