Preguntes sobre l'escola a l'altre costat de la nostra vida...
Per què a l'escola és més important conèixer la taula periòdica que saber muntar un endoll? Per què a l'escola només s'aprèn el prestigiós? I per què té més prestigi el que s'aprèn a l'escola que el que s'aprèn fora?
Com es pot treure a un jove de l'escola cosint un botó, pintant parets o reparant una bicicleta? No estava en la base de l'escola la preparació per a una bona vida? I no són necessaris per a viure bé?
Per què no ho veiem, que només el destí d'una vida grisa és el que estem oferint a nens i joves? No som conscients que l'escola és la formació necessària per a suportar la societat neuròtica?
Per què és tan gran la distància entre el conjunt d'aprenentatges que necessitem per a la vida i el que necessitem per a tenir èxit a l'escola?
Per què es considera més intel·ligent a un alumne amb coneixements escolars que a un altre tipus?
"Per què és tan gran la distància entre el conjunt d'aprenentatges que necessitem per a la vida i el que necessitem per a tenir èxit a l'escola?"
Per què es redueix any rere any la importància i el temps dedicat a la mà d'obra? Per què es preval tant el coneixement intel·lectual? Per què el món obrer no té lloc a l'escola? Per què no veiem als alumnes construir prestatgeries, per exemple, en Formació Professional? Per què considerem que per això han fracassat?
Per què es divideix el coneixement per assignatures si en la vida no funciona així aprendre? Per què no volem que les situacions vitals siguin de per si mateix estimulants en el context i en el punt de partida de l'aprenentatge integral? Per què creiem que l'organització d'un viatge no pot ser suficient per a estudiar geografia, matemàtiques, història, biologia? Per què convertim un aprenentatge tan avorrit, fred, llunyà i abstracte?
Per què naturalitzem que les persones joves hagin de romandre a l'escola durant un mínim de vuit anys i unes 30 hores setmanals? Per què l'escola ha de ser l'organitzador de la majoria de les experiències vitals dels nens? Per què ens sembla tan important que els nens aprenguin ràpid a funcionar en funció d'interessos que no són seus?
Per què li diuen sistema educatiu i no d'aprenentatge? Quin és llavors l'objectiu, que els nens aprenguin o que ens ensenyin?
Per què dissenyem el currículum del que tots hem d'aprendre al mateix temps? Per què necessitem determinar quan un nen tindrà curiositat per alguna cosa? Per què ho fem, sabent que el que volen i no fer en el moment en el qual volen apaga les ganes d'aprendre? Per què preferim que els nens obtinguin bones notes que aprendre? Per què paguem el car preu de no respectar el ritme dels alumnes i sacrificar l'atenció personalitzada?
Per què tenim por que els nens no aprenguin les coses necessàries? Si és possible viure sense aprendre, realment és necessari aquest contingut? Per què hem d'aprendre allò que no respon a la nostra veritable necessitat? Per què és diferent el que a nosaltres i al sistema de poder convé?
Per què hem normalitzat el desig d'aprendre dels nens i la substitució del plaer natural per premis de notes diferits? Per què hem reconegut la qualificació de les persones i ser a més els definidors del fracàs o de l'èxit? Per què creiem que la solidaritat pot tenir lloc en una organització tan intrínseca com és la competència i la jerarquia?
Per què classifiquem als nens per edats? en quines altres comunitats naturals?
Per què no percebem en la mateixa disposició de les aules la voluntat disciplinària de les institucions educatives?
Per què...? (Afegir pregunta).
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
La nit del 28 d'abril les terrasses de la Rambla Badal de Barcelona estaven repletes, se servien cerveses sense fred, però la gent semblava feliç. “Si la fi del món ha d'arribar, que ens agafi amb alegria”, em deia un veí. Feia més de deu hores que l'electricitat s'havia... [+]
El fantasma de la falta de talent és una de les idees principals que en els últims temps ens volen imposar des d'una perspectiva capitalista hegemònica de l'economia i que tots hem de donar per bona. És un problema artificial, i des d'un punt de vista molt elitista, volen... [+]
Urteak ziren elkar ikusten ez zutela. Kalean elkarrekin topo egiten ez zutela. Egoera kanpotik ikusita, bi ezagun besterik ez ziruditen. Atzean daude, oso atzean, gaztaro hasierako urte bizi haiek, non kuadrilla bereko lagunak ziren. Non eguna eta batez ere gaua konplizitatez... [+]
En aquest moment, i fins al cabell, es pot veure una gran exposició sobre Intel·ligència Artificial en la Galerie nationale du Jeu de Paume de París, amb el títol: El món segons la Intel·ligència Artificial. En aquesta exposició es mostren diverses obres d'art... [+]
El teu no és ecologia, el teu és ideologia!”. Ho han dit el líder de l'oposició espanyola, aquesta vegada amb l'excusa de l'apagada. Què és desdibuixar la paraula ideologia; la transició energètica o la política energètica, com diu la paraula, perquè és pura... [+]
Herriko liburutegian, teknologiaren inguruko espazio ireki batean hartzen dut parte. Aurrekoan, haurrentzako robotika proiektu bat sortzeko Arduino plaka erabiltzen ikasi nahi zuten bi emakume gerturatu ziren, bata programatzailea, bestea ni bezalako kuxkuxeroa. Hirurak jarri... [+]
Un grup d'ertzaines agredeix a dos joves en una perruqueria. Els manifestants han accedit a l'interior del local per a evitar que les càmeres de seguretat del carrer San Francisco filmin els abusos policials, encara que probablement no s'esperava que aquest negoci tingués també... [+]
Després de l'inici de les obres de rehabilitació del Centre d'Acolliment Internacional per a la Protecció en el barri d'Arana de Vitòria-Gasteiz, hem vist la necessitat de tornar a posicionar-nos públicament com a ciutadans ocupats i preocupats, perquè Euskal Herria sigui un... [+]
El president de la Unió Europea, Ursula von der Leyen, ja va informar fa unes setmanes de la necessitat d'una despesa militar de vuit-cents mil milions d'euros. Aquesta despesa està destinada a fer front a una amenaça militar que sofreix Europa, i han coincidit en la necessitat... [+]
Bi toki diferentetan egokitu zait garbiketa egitea aldi berean. Ez garbiketa arrunt bat, baizik eta egunerokoan inguratzen gaituzten paisaiak beste era batean arakatzera behartzen gaituen hori, kanpoko objektu fisikoekin batera norberaren baitako egiturak ere mugiarazten... [+]