Com treballar els desitjos, la diversitat sexual o la identitat amb els alumnes de 12-18 anys?
- Cossos, identitats, desitjos, justícia social, apoderament i memòria: han publicat unitats didàctiques en la volta d'aquests sis àmbits per a treballar amb els alumnes d'ESO i Batxillerat. LGBT+ és un “mitjà per a treure a la plaça realitats sexuals apagades en l'armari” basat en testimoniatges, discriminacions i reivindicacions de les persones.
Les unitats didàctiques “De l'armari a la plaça” han estat creades per la cooperativa Hiruki Larroxa i han estat publicades per l'Ajuntament d'Hernani. Sis àrees, sis unitats didàctiques, totes elles amb una metodologia basada en projectes, en les quals s'inclouen preguntes estimulants i apartats per a recollir els interessos i curiositats concretes de l'alumnat en relació amb el tema. Entre els recursos que s'ofereixen per a treballar cada àrea es troben articles, entrevistes, audiovisuals i videoclips, especialment basats en testimoniatges de persones LGBT+ (Miquel Missé, Empar Pineda, Kattalin Miner, Imanol Alvarez…).
Des del primer curs de l'Educació Secundària Obligatòria fins al segon de Batxillerat, els autors han proposat sis àrees per a treballar en cadascun dels nivells: cossos (discriminacions corporals, diversitat morfològic-sexual, intersexualitat, realitats trans, obesitat, racisme, capacitismo...), identitats (manifestacions i rols de gènere, no-binarisme sexual, patrons de gènere, violència sexual, plomes…).
"No podem triar com desenvolupar la nostra sexualitat, perquè ens etiqueten de manera irregular des del principi i des d'aquesta etiqueta hem de desenvolupar la nostra sexualitat"
“Comencem a entendre el desig per insults”
Les unitats didàctiques formen part d'un projecte més ampli. En el 2021 Quan finalitza l'armari? van publicar el llibre (en ARGIA publiquem l'entrevista “Identitats dissidents es va assimilant el sistema, adaptat a l'heteroara”) i ara estan preparant el documental. En l'entrevista abordem diferents àmbits, com els alumnes i l'educació, i també preguntem als autors sobre els nens que estan conformant la seva identitat sexual. “Normalment primer venen la frontera i la regla, i després nosaltres ens construïm, i les fronteres i les normes porten violència, per tant, naixem de la violència. Comencem a entendre per insults no sols què és un desig o un altre, sinó també l'heteronorma en si. Ho veiem tots els dies a les escoles: el nen i la nena que té una determinada expressió de gènere rebrà un insult homòfob abans de saber què és l'homosexualitat. No podem triar com desenvolupar la nostra sexualitat, perquè ens etiqueten fora de norma des del principi i des d'aquesta etiqueta hem de desenvolupar la nostra sexualitat". Els entrevistats han clar de "treballar relacions igualitàries i saludables hauria de ser fonamental en l'educació".
L'Ajuntament d'Hernani posa a la disposició de tot el públic les unitats didàctiques en aquest enllaç.
Fa temps que la majoria de la gent ha de demanar una cita amb el seu metge i retardar-la per falta de metges. Potser menys gent coneix les llistes d'espera existents en l'Educació Pública de Navarra quan se sol·licita la intervenció del personal de suport educatiu, com a... [+]