Traduït automàticament del basc, la traducció pot contenir errors. Més informació. Elhuyarren itzultzaile automatikoaren logoa

Nenes i estudis científics: la conflictiva relació entre els 6 anys i la universitat

  • Les noies, per les seves percepcions, autopercepció i vivències cap a les capacitats matemàtiques i científiques des de la infància, abandonen els estudis científics i trien carreres diferents. Així ho diu una nova recerca.
15 urterekin “antsietate matematikoa” handiagoa da nesken artean; alegia, agobio sentimendu handiagoa dute. Argazkia: Freepik

24 de abril de 2024 - 06:00

Als 6 anys, tant les noies com els nois creuen que els nois són “veritablement intel·ligents” i que les matemàtiques són “cosa de nois”. Les noies tenen pitjor autopercepció de les pròpies capacitats, malgrat obtenir resultats similars en proves objectives. Per als 9-10 anys són menys que els nois les noies que diuen tenir l'assignatura de matemàtiques preferida, i les que diuen que són bones en matemàtiques, que aprenen ràpid o gaudeixen de les matemàtiques. La recerca ha estat realitzada pel Centre de Polítiques Econòmiques EsadeEcPol, atenent estudiants de l'Estat espanyol i estudis de STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).

Segons l'estudi, als 15 anys la “ansietat matemàtica” és major entre les noies, és a dir, tenen un major sentiment d'aclaparament (que s'ha accentuat en l'última dècada): manifesten preocupació, tensió i nerviosisme a l'hora de realitzar exercicis matemàtics o de pensar. A causa de la falta de confiança i a aquesta ansietat, les noies obtenen pitjors notes en matemàtiques (basades en estudis TREPITJA) que els nois en aquesta volta d'edat.

Als 15 anys ja són menys que els nois les noies que preveuen tenir una professió STEM, prefereixen professions relacionades amb la salut i l'educació.

La falta de confiança en les matemàtiques que tenen a veure amb els rols de gènere i la falta de confiança de les nenes, combinada amb les expectatives, influeix: elles trien allunyar-se de l'àmbit científic

Les notes no són motiu

Al final de l'educació obligatòria, les noies en general superen més assignatures que els nois, fins i tot en l'àmbit científic, i en l'estudi de la UAE, les notes de STEM són una mica millors entre les noies que entre els nois. No obstant això, la tendència de les dones a triar Arts i Humanitats és major, i la recerca destaca que les dones que acudeixen al camp de les ciències opten molt més per la biosanitària que per la branca tecnològica.

Si la nota no és un obstacle, per què? Els autors de l'estudi assenyalen que la falta de confiança en les matemàtiques que tenen a veure amb els rols de gènere i la falta de confiança de les nenes, combinada amb les expectatives, incideixen i, finalment, el percentatge de noies que opten per allunyar-se de l'àmbit científic a l'hora de triar l'itinerari d'aprenentatge és major.

Resultat? No hi ha un grau de STEM universitari en el qual la presència de dones arribi a la meitat de l'alumnat; en les carreres d'Informàtica i Matemàtiques, el percentatge de dones ha descendit sensiblement en els últims anys (encara que en Enginyeria Aeronàutica la presència de dones s'ha multiplicat per quatre). En Formació Professional el desequilibri és encara major. En conseqüència, les dones que ocupen llocs de treball en STEM també són menys dones que els homes (5,5% dones enfront de 13% homes). L'estudi assenyala que en una dècada s'ha duplicat la presència de dones d'entre 24 i 34 anys en les ocupacions de STEM, però el punt de partida era tan baix que el percentatge continua sent baix. A més, més dones amb algun grau científic acaben en un lloc no associat a aquests estudis en comparació amb els homes.

En definitiva, la recerca conclou que tot això juga a favor dels homes en condicions laborals i salarials.


T'interessa pel canal: Hezkuntza
Els treballadors de les ikastoles i centres concertats de Navarra demanen al Govern que comenci a negociar
Exigeix a la consellera d'Educació de Navarra, Carlos Gimeno, que negociï el nou conveni educatiu de Navarra en la seva mobilització a Pamplona. Els treballadors denuncien que Gimeno només es reuneix amb la patronal i no té en compte les peticions de reunió dels... [+]

2024-06-12 | Iñaki Murua
D'on venim i a on anem? !

Estic de nou renovant la base dels qui ens van fer i van voler construir en contra de la nostra voluntat.

En nom del Consell Escolar s'imposaven les següents condicions als qui vinguessin a treballar de mestra als nostres pobles durant la postguerra, a fi de mantenir el seu... [+]


2024-06-12 | ARGIA
Hik Hasi publica un llibre que pretén ser una eina per a "aprofitar les oportunitats obertes" de la Llei d'Educació de la CAB
Llei Basca d'Educació. El projecte Hik Hasi ha presentat aquest dimecres el llibre Coordenades per a l'endemà. “Hem analitzat les possibilitats que obre la nova llei per a aconseguir un sistema educatiu públic, integrador, social i inclusiu per a tots i totes, els avanços... [+]

Trapezistak

“Frantzian frantsesa! Trapezistak!!”. Gure ele barbaroak tarteko, mugaz bi aldeetara ere, izan gintezke, berdin, emazte bizarduna ala gasolina hurrupa batzuen alde ahotik garrak botatzen dituen su-irenslea, laban jaurtitzailearen giza-itua, sarerik gabeko... [+]


Estudien l'impacte negatiu dels dibuixos animats amb grans canvis de pla ràpids
Un estudi conclou que els dibuixos animats amb molts canvis de pla en poc temps, la hiperestimulación audiovisual a ritme ràpid, tenen un impacte negatiu en l'atenció infantil, en la capacitat de realitzar diferents exercicis mentals i en la capacitat d'autoregulació.

Eguneraketa berriak daude