Este verán un grupo de pais presentou a plataforma Arnasa Dezagun. Trátase, sobre todo, de persoas de zonas castellanoparlantes, preocupadas por levar aos nenos ao modelo D e non separar aos nenos segundo o idioma da súa casa, polo que os nenos euskaldunes dilúense en castelán nada máis entrar na escola. Ademais, poden sentirse raros en clase, diferentes, mesmo marxinados, e ter problemas de comunicación co resto dos nenos. Piden que a idea de respiratorio intégrese na escola e que se coloque no mesmo aula aos que teñen o eúscaro como lingua de casa.

Eu a favor. Sei que é un tema espiñento, pero se é hora de facer apostas firmes, hai que empezar por algún sitio. Dar esta opción a quen queira vivir en eúscaro. Pero preocúpame, entre outras cousas, a exclusión da discriminación. Quen se exclúen cando formamos grupo. Tampouco me animaron os que lin na rede a algúns seguidores da plataforma. Quizá a linguaxe de Internet sexa agresivo, ou catro tolos anónimos, calquera o sabe. Pero de momento síntome un pouco como na posición de “gústame o fútbol, non o que lle rodea”. En ambos, un pouco patético, nos dous covarde; polo si ou polo non, estando a favor pero sen dicir demasiado alto.

Agradezo, en todo caso, que se aborde persoalmente o tema. Pero no Bidasoa de Gipuzkoa hai outra cousa. Tamén existe un modelo, bastante estendido, fóra das opcións de escolarización habituais na CAPV, que si lle preguntamos ao seu pai, resumiralle na frase nosa cunha coñecida: “Os meus van a Francia”. De feito, moitos estudantes residentes en Irun e Hondarribia acoden diariamente a Hendaia, Donibane Lohizune, Urruña. Á marxe das ikastolas de Seaska, os pais poden elixir entre un modelo B e un modelo monolingüe francés.

Por que? Pois din que así aprenden outra lingua. Mesmo diría que aínda ten un toque glamour. Lamentablemente non temos datos, pero si unha constelación: o soño húmido dos sociolingüistas vascos máis optimistas, é dicir, o coñecemento universal do eúscaro entre os mozos da CAV, non se vai a producir a curto prazo na nosa contorna, xa que o neno vasco atoparase a miúdo con nenos absolutamente castellanoparlantes.

O francés aprende elegantemente, pero ai!, é outra cousa inevitable, xa que as olderas labortanas nunca viñeron a estudar aos antigos modelos A e B de Irún todos os días en autobús, con hora e pico, para dominar a lingua xigante española. Sabería realmente as razóns que hai detrás deste fenómeno, porque van en busca ou fuxindo de que.