Azaroaren 19an sexu-abusua eta sexu-indarkeria prebenitzeko munduko eguna izan da. Eta niri aitzakia ezin hobea ematen dit gai honi buruz berriro hitz egiteko. Indarkeria-mota horren biktima 5 haur eta nerabetik 1 dela ez onartzeagatik altxatu dugun eta hautsi nahi ez dugun isiltasun-horman arrakala berriak irekitzen saiatzeko.

Hormak arrakalatzeko modua aurkitu nahi nuke eta zerbait egiteko premia sentiarazi. Izan ere, orain eta hemen, milaka haur eta nerabe bizi eta hazten ari dira gorputzei lotutako beldurrarekin. Ez bat, ez bi, ez hiru, horien %20 sexualki bortxatzen dute, batez ere hurbil-hurbileko pertsonek. Kasuen %65ean, familian bertan. Kasuen %44an ez da gertakari isolatu bat izango, baizik eta denboran luzatuko da.

Hormak arrakalatzeko modua aurkitu nahi nuke eta zerbait egiteko premia sentiarazi. Izan ere, gai batzuek jendetza biltzen dute, eta arrazoi horiek harrotasuna eragiten dute kamiseta batean eramateko. Eta, beste batzuek, hain lotsa kolektibo handia ematen digutenez, ia ez dute elkartasunik batzen. Eta, zoritxarrez, estigma duten kausa horietako bat haurren eta nerabeen aurkako sexu-indarkeria da. Eta hori aldatu egin behar dugu.

Hormak arrakalatzeko modua aurkitu nahi nuke eta zerbait egiteko premia sentiarazi. Denok garelako ezinbesteko, espazio guztietan eta guztietatik. Eta konturatzen naiz askotan ez dakigula nondik hasi ere. Horregatik, adierazpen moduko bat helarazi nahi dizuet, modu aktiboan eta konprometituan inplikatuko gaituena haurtzaroan eta nerabezaroan jasaten diren sexu-indarkerien aurkako prebentzio-zereginean.

Ez dut ezer berririk asmatuko. Funtsean, gaian adituak diren pertsonek eta erakundeek prebentzio-profilaxitzat jotzen dituzten gomendio batzuen inbentario labur eta praktikoa egiten saiatuko naiz. Prebentzioa norabide bertikalean zein horizontalean. Bertikala, egiturazko arazoa den aldetik, gizarteko geruza guztien inplikazioa eskatzen du: erakundeena, profesionalena, familiena, komunitatearena... Horizontala, geruza horietako bakoitzean ahalik eta pertsona gehienengana iristea helburu.

Eta orain bai: 

Erakundeen inplikazioa. Gobernatzeko eta erabakitzeko gaitasuna duten erakundeak haurren eta nerabeen eskubideen defentsan inplikatzea behar dugu. Eta erakundeak esaten dudanean, esan nahi dut, noski, erakunde horietan lan egiten duten pertsonak. Gaur egun, haurrak eta nerabeak babesteko lege-esparru batzuk ditugu, duela urte gutxira arte pentsaezinak zirenak. Baina legeak paperetik jaitsi eta lurrean errealitate bihurtzea behar dugu, baliabide ekonomiko eta pertsonalekin, adibidez, haurren mailako justizia ahalbidetzeko, biktimentzako epaitegi eta bulego espezializatuekin. Legeek eta lege horiek gauzatzeak, benetan, haur eta nerabeak –eta haien interes gorena– erdigunean jartzea behar dugu. Eta horiek lehen mailako biktimatzat hartzea. Justizia berri bat behar dugu, biktimen minari preskripziorik jarriko ez diona, baita biktima guztiek erreparaziorako duten eskubideari eragozpenik jarriko ez diona ere. Berriz biktimizatzen ez duten erakundeak behar ditugu, biktimei kalbario-bideak pasarazten ez dizkietenak. Tratamendu terapeutiko espezializatuak eta doakoak. Unibertsitateek tratu txarrei eta sexu-erasoei buruzko prestakuntza espezifikoa eskaintzea, haurtzaroan eta nerabezaroan lan egitea helburu duten graduetan. Udalek baliabideak bideratzea esku-hartze integraleko planak aurrera eramateko. Eta gehiago. Askoz gehiago. Ahal dugun guztia. Arazoa ez delako txikia. 

Prestakuntza eta koordinazioa. Berariazko prestakuntza, haurrekin eta nerabeekin harreman zuzenean lan egiten dugun profesionalentzat. Pediatrak, psikologoak, irakasleak, abokatuak, epaileak, poliziak edo gizarte-langileak. Haurrek eta gazteek komunikatzeko erabiltzen duten hizkuntzak eta lengoaiak behatzen, entzuten eta deszifratzen ikasi behar dugu. Izan ere, askotan –eta bereziki tratu txarren eta sexu-indarkeriaren kasuetan– ez digute helduen hizkuntzarekin hitz egingo, baina gorputzarekin, keinuekin, jarrerekin, isiltasunekin, amaitu gabeko esaldiekin edo jokabideekin hitz egingo digute. Bat-bateko umore-aldaketak. Hipersexualizazioa, adinerako ezohikoak diren sexualitateari buruzko ezagutzak edo portaerak. Muturretik muturrera doazen portaerak: jokabide oldarkorrak edo otzanak; hiperaktibitatea edo muturreko nekea; eskola-errendimendu handia edo, guztiz kontrakoa, interesik eza eta nota txarrak. Azken batean, ez da bat, baizik eta sintoma anitz eta askotarikoak. Baina, zoritxarrez, ez digute erakutsi.

Prestakuntza espezifikoa behar dugu biktimei arreta egokia emateko eta dagozkien protokoloak jakinarazteko eta aktibatzeko. Eskolan ikasle batek edo pediatriako kontsultan haur batek sexu-indarkeriaren biktima dela adierazten digunean… nola entzungo dugu? Nola lagunduko diogu? Norengana joko dugu? Ezagutzen al ditugu gure eremu profesionaleko protokolo espezifikoak? Beharbada, oraindik ez dugu barneratu protokoloak jakinaraztea eta aktibatzea ez dela aukera bat, betebeharra baizik. Barne-jarraibideak izatea garrantzitsua da, behar bezala jarduteko, norabidea markatzeko eta biktimei kalte eta min handiagoa ez gehitzeko. Koordinazio-guneak sortu behar ditugu haurren eta nerabeen aurkako sexu-indarkeria kasuetan esku hartzen duten profesional guztiekin. Azken batean, erantzukizun handia dugu. Prestakuntza espezifikoek haurren eta nerabeen inguruan babes-espazioak ekarriko dituzte.

Ingurune seguruak eta tratu oneko sareak. Tratu onek oinarri eta sustrai sendoetatik garatzeko aukera ematen diete haurrei, bizitzaren esparru guztietan –emozionala, kognitiboa, fisikoa edo soziala–. Eta tratu txarretatik bereizteko neurria ematen diete. Horregatik, haurrekin harremanetan gauden pertsonok errespetuzko begiradatik, atxikimendu osasuntsu eta seguruetatik lagunduko ditugu. Eta muga zaintzaileetatik. Ingurune seguru eta babesleak eraiki beharrean gaude. Eta gaur egun, segurtasun-ingurune horiek sare sozialetara zabaltzea atzeraezina da, testuinguru horretan sexu-indarkeriak areagotzen baitira egunetik egunera. Haurrak eta nerabeak, edozein pertsona bezala, eskubideen subjektu dira, eta eskubide horiek bermatu egin behar dira. Indarkeriarik gabeko inguruneetan hazteko eta garatzeko eskubidea dute. Beren bizi-erritmoetan, interesetan, emozioetan eta beharretan errespetatuak izateko eskubidea. Entzunak izateko eskubidea dute, bai eta beren iritziak eta nahiak aintzat hartzekoa ere. Eta horrek epaitegietan, eskolan eta etxean balio du. Haurren aurkako sexu-indarkeriaren testuinguruan, funtsezkoa da norberaren gorputzaren inguruan onespena, bai eta beste pertsonen gorputz-mugak errespetatzea ere. Eta hori haurtzarotik ikasten da. Jaiotzen direnetik jakinarazi behar diegu duintasunez tratatzea merezi dutela. Haien gorputzetara hurbiltzeko modua –subjektuak eta ez objektuak–. Errespetuzko zainketetatik. Transmititu behar diegu emozioak eta afektu-adierazpenak ezin direla inoiz behartu. Eta intimitaterako eskubidea dutela. Eta jakin behar dute nori eskatu laguntza norbaitek ez baditu errespetatzen bere eskubideak, bere gorputzak, bere borondateak. Eta, horregatik, konfiantzazko pertsonen babes-sare bat behar da, eguneroko bizikidetzan eraiki eta elikatuko duguna.

Hezkuntza afektiboa eta sexuala. Familiok eta haur eta nerabeekin harreman zuzenean lan egiten dugun pertsonok, prestakuntza afektibo eta sexual egokia eman behar diegu. Ez da aukera bat. Besteak beste, Haurren Eskubideei buruzko Konbentzioak aitortutako eskubidea da. Adibidez, gure ikastetxeetako tutoretza-planak berrikusi behar ditugu, hezkuntza afektibo eta sexual holistikoa jasotzen dutela ziurtatzeko. Sexu-hezkuntza integrala, une zehatzetara mugatzen ez dena, eguneroko zereginean integratua, sekuentziatua eta hezkuntza-etapa bakoitzean egokitua; lehen adinetatik abiatuz, sentsazio atseginak eta desatseginak identifikatuz edo gorputzeko atalak eta horietako bakoitzaren izen egokiak ezagutuz eta erabiliz. Bulba, zakila, bagina, barrabilak. Horrela, eufemismorik eta beldurrik gabe.

Sexu-hezkuntza integrala, genero-ikuspegiarekin, estereotipoak zalantzan jarriko dituena, fobiei muga jarri eta ugalketari, sexuari eta generoari, sexu-orientazioei eta -identitateei, desioei eta plazerei buruz hitz egiteko espazio zabala ahalbidetuko duena, galderen eta iritzien beldurrik gabe. Arriskuak eta gehiegikeriak, ere bai. Baina gero. Ez lehenago. Eta, hori bai, mainstream-pornografia sexualitatearen eskola bihurtu aurretik.

Etxeko lanak egin behar ditugu, eta haur eta nerabeei sexu-heziketa ona ematen zaiela ziurtatu; izan ere, funtsezkoa da sexualitate osasuntsu, positibo eta konstruktibo bat eta sexualitate ez-osasuntsu, bortitz edo akonplejatu bat bereiztea, pertsonen garapen osasungarrirako eta indarkerien prebentziorako.

Komunikabideak. Komunikabide ausartak eta haurren duintasunarekin zein eskubideekin konprometituak behar ditugu. Badira. Baina gutxiengoa dira oraindik, eta biderkatu egin behar ditugu. Haur eta nerabeen aurkako sexu-erasoek espazio iraunkorra izatea lortu behar dugu, lotsaren zifren mailan. Sentsibilitatetik eta gizartea sentsibilizatzeko bokaziotik egina. Banalizaziotik, morbotik edo indibidualizatzen duen anekdotatik urrun dagoen espazioetatik. Azterketa zorrotzetik abiatuta, arazoaren errora joateko espazioak, gizartearen egitura patriarkal eta helduzentristaren eraketa hierarkikoa ezbaian jarriko duena. Espazio ausartak, non azalduko den haurren aurkako indarkeria, gehienetan, ez dela gertatzen eskola-erakundeetan edo kirol-erakundeetan, familian baizik. Salaketa jartzeko eta kontzientziak astintzeko gune bat, zerbitzu publikorako bokazioa duena. Konplexurik gabeko espazioa, biktimei, elkarteei eta gaian adituak diren pertsonei ahotsa emango diena. Haurren aurkako sexu-erasoek dakartzaten isiltasun-geruzak eta askotariko tabuak apurtzen lagunduko duena. 

Goazen ahotsa zabaltzera. Haur eta nerabeen aurkako sexu-indarkerien prebentzioa zurea, gurea, denona egin. Ez dagokie biktimei bakarrik. Edo biktimen elkarteei. Edo gaiaren ikertzaileei. Haurren eta nerabeen aurkako erasoek gizarte osoari egiten diote dei. Inplikazio aktiboa eskatzen digute. Hitz egin zuen familian, lagun-, auzo-, elkarte- edo lan-taldeetan. Bozgorailu bat baduzue, erabili. Antolatu hitzaldiak, eztabaida-mahaiak edo sentsibilizazio-jardunaldiak. Zuen artea haurren eta nerabeen babesaren zerbitzura jarri. Idatzi poema bat, abesti bat, margotu mural bat edo grabatu dokumental bat. Partekatu artikulu hau. Edo beste bat. Egin ezazue ahal duzuen, nahi duzuen edo dakizuen bezala. Baina egizue zerbait. Haurrak izan zinetelako, inguruan dituzuelako, edo biharko haurrengatik, baina egizue zerbait. Zorte pixka batekin eta lan onarekin, sexu-indarkeriak eta haurren eta nerabeen aurkako indarkeria-mota orok lekurik ez duten eszenatoki batean hazteko aukera izango dute. Etorkizun berria eraiki dezakegu. Has gaitezen lanean.

Pau Lluc, haur eta nerabeen aurkako sexu-erasoak prebenitzeko ikastaroetako irakaslea eta Despojos liburuaren egilea.