Cada procés de revitalització lingüística té les seves pròpies característiques. Cal actuar en cada cas tenint en compte la situació de la llengua, les característiques de la ciutadania i les característiques culturals de cada poble. Si s'encerten amb eines, mesures i iniciatives, la llengua seguirà endavant. Després, a mesura que les circumstàncies canvien, els recursos, les estratègies, les metes… hauran d'anar adaptant-se. No obstant això, hi ha eines fonamentals en tots els processos: escoles d'immersió, escoles d'adults, creació cultural, mitjans de comunicació…

Si alguna cosa hem subratllat en la nostra trajectòria amb el poble de Nasa, a la regió colombiana del Cauca, és que les escoles d'adults han de ser un dels motors més importants del procés de revitalització. Han de crear parlants, ser usuaris i promotors de la creació cultural, contribuir a la difusió de la llengua en tots els àmbits i, sobretot, ser adhesius creatius.

Les peces d'aquest motor seran instruïts i entusiastes, metodologia adequada, materials i tècniques didàctiques adequades, recursos… Però, a més, totes les peces del motor han de ser coordinades per a treure el màxim rendiment al treball.
Moltes vegades ens pregunten què tenim d'allí, i com ja explicé en aquesta petita columna, les lliçons són moltes i profundes. Però, a més, també ens posen un mirall davant nosaltres, preguntant-nos com està això que prediquem. Bé, perquè en el nostre cas, almenys pel que fa a les escoles d'adults, hem de reconèixer que estem parlant del vell motor dièsel. Va haver-hi un temps en el qual va ser punta, però per al dia d'avui ja està obsoleta.

Fins que arribin altres diagnòstics, si mirem les nostres peces, és evident que el professorat no està tan motivat com abans. En els pròxims 10 anys es jubilaran més de la meitat, però no hi ha relleu. Els euskaltegis no són atractius per al treball i pocs joves es veuen a si mateixos ensenyant basc a adults. Tenim un bon currículum, però ho hem fet de dalt a baix, i no hi ha hagut un pla de formació específic, per la qual cosa no l'apliquem. Tampoc es generen materials, almenys materials adaptats al currículum. Els exàmens cobren un pes excessiu en el procés d'aprenentatge i, en conseqüència, generem titulats, no parlants. Sí, és cert que alguns es converteixen en parlants, però…

Almenys aquest motor dièsel necessita una transformació que ens permeti convertir-nos en el motor net i eficient que ens exigeix l'època.